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上一題
8.常言「教學生學會如何釣魚,而不是給學生魚吃」,此說明是以學習遷移中的何種論點為依據?
(A)同元素論
(B)共原則論
(C)形式訓練論
(D)垂直遷移
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/07 12:52)
學習遷移的理論基礎:(1) 形式訓練論(from官能心理學):發展完善的官能,就具有一種普遍遷移的能力。這種能力就可解決與其性質相屬的一切問題。如此說來,教育的目的既非知識的傳授,也非習慣的養成,只是形式的訓練而已。PS..官能心理學:人之心係由許多不同的官能所組成,某一部分經過特別訓練後,其強度和功能就會格外發達。 (2) 同元素論(by 桑代克):舊學習之所以對新學習有遷移效果,主要是新舊兩種學習情境中具有相同的元素;相同元素愈多.....觀看完整全文,請先登入
19F
Viva Lin 高三上 (2013/06/10 23:34)

(一)、形式訓練論(formal discipline theory
1.
形式訓練論是遷移理論中最早提出的,其主張心智是由觀察、注意、區辨和推理等官能所組成,這些官能可透過如肌肉般的訓練方法增強,當相同領域的官能被增強後,自然會產生遷移,例如棋藝訓練將有助於電腦程式的撰寫。
2.
人的心理活動由許多不同的官能所組成,若某一部份經特別訓練,其強度與功能就會格外發達。此理論影響到近代心理測驗對能力測驗的看法。

(二)、同元素論(identical-elements theory
1.Thorndike
1903)提出了同元素論(identical elements theory),認為遷移的理論是基於刺激與反應之間的共同元素,一個學習之所以能助益另一個學習,乃是因為
兩學習間具有相同的元素。個體在某項刺激情境中學到的聯結,將有助於在其他類似情境中學習新的刺激反應聯結,但只有在兩種刺激情境中有共同元素時,才會產生學習遷移。
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加法有助於乘法練習
2.
桑代克認為新舊學習間相同元素越多,學習遷移效果越好,故學校教材必須盡量和未來生活相配合。

(三)、轉換論(Transposition theory
1.
完形心理學家認為一個學習之所以對另一個學習有遷移作用,主要是由於
兩學習間有類似的型態或特徵,使得學習得以轉換。他們認為遷移的發生是透過整個結構的轉移,關鍵在於兩情境間具有共同的樣式、形貌或關係,而非相同元素的零碎共享。如果兩學習間的整體型態或特徵越相似,則將會有越多的遷移,和同元素論的主張最大的差異在於,轉換論強調所有元素組織成的整體關係,因此,轉換論也稱為關係論(relationship theory)。
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教育即生活,教育本身就是一種生活的歷程、球場如戰場
2.
完形學派認為學習遷移來自兩學習兼有類似的型態或特徵。(取大陸新娘,同文同種)

(四)、共原則論(generalization=類化論
1.
賈德提出 Judd,強調經驗中學到的原理原則,是形成新學習情境中產生遷移的主要原因。
此一理論的先覺條件:學習者在舊學習中心須學到並了解原則,始能對新的學習產生遷移作用。
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強調經驗情境的瞭解,以及學到的原理原則。例如:「教學生學會如何釣魚,而不是給學生魚吃」
2.
賈德認為學習者必須有把原則做類化的能力,類化能應用至與該原理原則類似的情境中,此能力和年齡及認知有關。

http://www.wretch.cc/blog/gaiwantw/9252426

 

20F
上榜一姐 高三下 (2015/03/12 10:44)
80.「給學生魚吃,不如教學生如何釣魚」。上述觀點是基於何種學習理論? 
(A)認知學派 

(B)行為學派 

(C)人本學派 

(D)心理分析學派
21F
Mac Liang 國三下 (2016/10/13 01:15)
腦筋急轉彎: 美國職籃NBA歷史上,誰最會釣魚?為什麼?(答案在下列文中)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。「賈」「德」 一 如何釣魚 一 經驗丶年齡丶認「知」 一 共原則論 ~~自編故事~~ 有一天 Jabbar(「賈」霸)和 Wade(韋「德」)相約好去釣魚,Wade 對 Jabbar 說:「你最會釣魚了,因為你會天鉤。哈!哈!」過不久, Jabbar 回話,「我真的知道如何釣魚。隨著經驗丶年齡及新知識的增長,愈加懂得其中的原理原則。尤其重要的是一個必須得遵守的共通原則 -- be patient」。