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 | AILIMI 大二下 (2010/07/02 14:53) 這好難...整理一下用題目記..98金門縣教育專業試題 (A)福嘉銻(RobinFogarty)提出以後設思維、社會技能、圖像化組織和多元智能等，來串連全部的學習領域，這是以下哪一種課程統整的方法？ (A)線串式(threaded)課程(B)窠巢式(nested)課程 (C)聯立式(connected)課程(D)張網式(webbed)課程 臺北縣立高中職96學年度教師聯合甄選筆試 (D)學科的主題或單元以分立的方式進行教學，但卻經過重新安排並且排列成序，以便為相關聯的概念提供一個寬廣的框架，這是哪一種課程統整的類型？ (.....看完整詳解 | |
  | 32F Yulanda Jian 高一上 (2016/06/12 23:04) 有一個國中的教師群決定以「機器的發明」為主題， 進行課程統整，教師共同決定在語文領域中納入發明 家的閱讀與寫作、在電腦課中納入機器的流程圖製 作、在自然與科技領域中實際製作模型，請問這是屬 於何種課程統整的模式？ (A)聯立式 (B)並列式 (C)共有式 (D)張網式。教甄◆課程與教學- 99 年 - 099年 臺北市99 學年度市立國民中學正式教師聯合甄選試題#1866 答案：D 課程統整的方式有許多種。若以一個深具豐富意義的主題做為核心概念，例如「改變」，然後將不同學科的相關概念予以連結、進行延伸探討，是屬於下列哪一種課程統整類型？ (A)聯立式 (B)窠巢式 (C)張網式 (D)並列式教甄◆課程與教學- 97 年 - 臺北縣 97 學年度國民中學教師聯合... 查看完整內容 |
  | 33F 相信上天美麗的安排！ 大一上 (2016/07/26 22:05) 有關此題的相關題目再次整理放在一起
42.學科的主題或單元以分立的方式進行教學，但卻經過重新安排並且排列成序，以便為相關聯的概念提供一個寬廣的框架，這是哪一種課程統整的類型？
教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學- 96 年 - 臺北縣立高中職96學年度教師聯合甄選筆試#531
88.課程統整的方式有許多種。若以一個深具豐富意義的主題做為核心概念，例如「改變」，然後將不同學科的相關概念予以連結、進行延伸探討，是屬於下列哪一種課程統整類型？
教甄◆課程與教學- 97 年 - 臺北縣 97 學年度國民中學教師聯合甄選筆試試卷#686
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 | 34F Mac Liang 國三下 (2016/10/16 09:15) 並列式 一 分立 一 重新安排 一 排列成序 一 相關聯的概念。。。並列式(Sequenced) → 「se」quenced → segment 部分，切片，斷片 → 重新安排 一 排列成序 一 相關聯的概念。 |
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