下列何者不屬於後現代哲學的課程觀點？(A)強調課程發展的目標模式(B)主張課..-阿摩線上測驗

上一題

下列何者不屬於後現代哲學的課程觀點？
(A)強調課程發展的目標模式
(B)主張課程發展的草根模式
(C)強調課程的動態循環
(D)主張學科統整與跨越。

教育哲學- 98 年 - 台中縣竹林國民小學98學年度代理代課教師甄選筆試試題#534

答案：A
難度： 非常簡單

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	Lin Yi-Lin 國三下 (2012/03/14) 後現代不重視目.....看完整詳解檢舉

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薛永浩高二上 (2012/03/17)
後現代課程理論提倡的是一種批判動態的課程觀，強調課程應該是通過對於參與者的行動與交互作用來形成，而非預先設定安置的課程。Doll認為後現代課程理論要注重循環性。循環是沒有起點也沒有終點，更可以說，每個終點又是另一個起點，每個起點都是從前一個終點而來。課程因而不是片段，而是不斷的反省。是以學習過程中的任何測驗、報告與作業都不僅是一個學習計畫的完成，更是繼續探索、研究與討論的開始。如此一來，課程將是開放的，不是封閉的，就如同Lyotard後現代知識論述下不斷地追求歧異與多元。

http://blog.xuite.net/kc6191/study/33884933-%E6%9D%8E%E6%AD%90%E5%A1%94(Lyotard)%E7%9A%84%E5%BE%8C%E7%8F%BE%E4%BB%A3%E4%B8%BB%E7%BE%A9%E8%A7%80%E9%BB%9E%E8%88%87%E6%95%99%E8%82%B2

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蔡孟純高二上 (2014/03/11)
B選項一直不解~
草根模式不是屬於科學技術取向的嗎?
質化建構取向才是包含慎思和後現代吧?
陳嘉楊中冊p.38~40

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Chin 小六下 (2021/12/26)

現代課程

後現代課程

起因

受美國進步主義運動及兒童研究運動等影響而形成的關於課程編制、課程模式的理論。

對現代課程理論的反思與批判

代表人物

查特斯、博比特、泰勒

多爾

理論

「泰勒原理」，追求科學性。

4R方案，追求開放性。

課程觀

課程是封閉、單一且累積的。

課程是開放的、複雜及變革的。

知識觀

客觀、普遍且價值中立

不確定、情境性且價值介入的。

課程目標

線形的，追求達成目標。

非線形，重視過程和目標的重建。

課程體系

孤立的封閉系統

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