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※斯普朗格(E. Spranger)從《人生之型式》將人格價值觀分為六類：

1.理論價值觀：求「真」，例如：哲學家、科學家。

2.審美價值觀：求「美」，例如：藝術家。

3.政治性價值觀：求「權」，例如：政治家。

4.社會性價值觀：求「愛」，例如：教育家、慈善家。...(D)

5.經濟價值觀：求「利」，例如：企業家。

6.宗教性價值觀：求「聖」，例如：宗教家。

※教育愛：

一、定義：是一種社會愛，是一種純粹施予的愛。

二、特性：

1.不求回報、無私的。

2.教師發自內心的情感。

3.在師生關係中搭起一座溝通的橋樑。

4.追求道德完美。

5.有喚醒的功能。

6.有助於化解教育中特殊情境的適應。