教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫下載題庫

上一題
國中學生學槓桿原理時,若能對過去玩翹翹板的經驗相結合,並據此經驗來學習相通的槓桿原理,使新舊經驗相結合,這就是奧斯貝(Ausubel)所謂的何種學習?
(A)有意義的學習
(B)工作分析
(C)發現學習
(D)接受式學習。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
只有考上才是真的 高一上 (2012/02/24 12:49)
奧斯貝爾的論點在教學原理的主張包括:在教學目的上推展「有意義的學習」 (meaningful learning),教學策略上採用「前導組織」(advance organizers),並運用前導 組織在「闡釋教學法」(expository instruction)。 (一)有意義的學習 指學生能有意義連結認知學習的新、舊基模,而獲取新知的學.....觀看完整全文,請先登入
6F
我一定會考上!! 高三下 (2014/07/09 14:16)
陳嘉陽三版p.448提及
Ausubel強調個體的「接受」是最重要的因素,主張「接受式學習」
因此A,D答案皆正確。
7F
Heng-hua Kuan 高二下 (2014/09/15 15:24)
看到六樓的說明我就心慌了,所以哪位達人可以正確的解答一下。謝謝!
8F
王都雯 國二下 (2015/01/21 00:52)
同意5&6F.順便小小補充:
1.「有意義的教學」是指學生能將認知結構中的新、舊知識連結,學習過後內化成認知結構的一部分。
2.「接受式學習」reception learning是指老師將學習內容組織後,以組織過後的形式,提供給學生。

=>「有意義的學習」可以是「接受式學習」or「發現式學習」