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布魯姆(B.S.Bloom)的教育目標分類方式經安德森(L.W.Anderson)等人修正後，將知識層面分析為以下哪些項目：a.事實知識；b.概念知識；c.程序知識；d.後設認知知識；e.長期知識；f.短期知識
(A)acef
(B)abef
(C)abcd
(D)cdef。

答案：C
難度： 非常簡單
1F
sunnyang1218 高二下 (2015/03/17)

2001年修訂版將教育目標分成兩個維度：（1）知識內容維度（2）認知歷程維度

知識內容維度

1.          記憶

2.          理解

3.          應用

4.          分析

5.          評鑑

6.          創造

認知歷程維度

1.          事實性知識

2.          概念性知識

3.          程序性知識

4.          後設認知知識

2F
我今年會考過！我今年會考上 高三下 (2019/05/31)

2001 年新版布魯姆認知目標的知識向度結構

 

主題別

 

次類別

A.事實的知識 (factual knowledge)

  AA.術語或專有名詞的知識(knowledge of terminology)

  AB.特定細節或要素的知識(knowledge of special details and elements)

B.概念的知識 (conceptual knowledge)

  BA.分類和類別的知識(knowledge of classifications and categories)

  BB.原則和通則化的知識(knowledge of principles and generalization)

  BC.理論、模式和結構的知識(knowledge of theories, models, and structures)

C.程序的知識 (procedural knowledge)

  CA.學科特定的技巧及演算知識 (knowledge of subject-specific skills and algorithms)

  CB.學科特定技術和方法的知...


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布魯姆(B.S.Bloom)的教育目標分類方式經安德森(L.W.Anderson..-阿摩線上測驗