寫作批改
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28.小凱是國小六年級的身心障礙學生，能正確口頭造句，但無法將句子組織成段落篇章..-阿摩線上測驗
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7F 川田先生(109新北特教上 高三下 (2020/06/06)
回復六樓Peiyou Hua |
8F Yu-Chi Yang 大四下 (2021/01/29)
甲、有聲書籍 閱讀文章能力不佳 乙、報讀輔具 識字困難，但聽過文章後可以掌握大意及重要訊息 丙、代抄筆記 抄寫能力佳 丁、輸入法軟體 惟自發性書寫有嚴重困難，除常用字外，幾乎寫不出幾個字 戊、語音輸出軟體 能正確口頭造句，但無法將句子組織成段落篇章 語音輸出系統是電腦朗讀出學生打出的文字,利用聽覺回饋校正自己文法或者拼字錯誤,用以強化寫作過程的流暢性.然而題型中說學生可以口頭造句,代表他並沒有文法的問題.
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9F Wombat 研一上 (2021/03/24)
類題補充： 3.小凱是六年級的學習障礙學生，無法辨識注音符號，識字量約二年級程度，單字認讀 差，但可從文章上下文脈絡中理解約略文意，且聽過文章後可以掌握大意及重要訊息； 學習動機差，自我概念低落，但肢體動作協調與空間圖像概念佳，數學課與幾何相關 單元的表現和普通班同儕差不多。試針對上述小凱的問題提供五項教學輔導的 建議。(10 分) 一、提供抽離式或外加式課程 二、提供特殊需求課程 三、提供任課教師教學建議 四、遴選同儕夥伴 五、提供輔具(輔具可以參考本選擇題選項) 教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 （身心障礙組）- 109 年 - 109 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考_特殊教育學校(班)：特殊教育課程與教學(身心障礙組)#86647 這不知道是不是同一個小凱XD |