艾斯納(Eisner)提出「教學」與「表意」兩種目標的區分。1.教學目標:指向的行為方式是已知的,所以可用行為目標方式敘寫;2.表意目標:所描寫的是學生教育上的遭遇,不可以行為目標敘寫方式呈現。除此之外,他也提出問題解決目標。
表意目標的表述,不在學生從事教育活動後應該展示的行為結果,而在確立學生所經歷的情景
表意目標的表述,不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果,而在確立學生所經歷的情景。比如: 1.解釋“失樂園”(Paradise Lost)的意義。 2.檢視和評估“老人與海”(The Old Man &The Sea)的重要性。 3.使用電線和木材,設計三度空間的形式。 4.訪問動物園,討論其中的趣味。 其中,解释失樂園的意義或設計三度空間的形式,均指出學生工作的項目或問題,但學生的學習結果如何並未指定。由“經歷”的種類,師生均可獲得評價所需資料。
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28.提出教學設計應以「表意目標」( expressive objective ..-阿摩線上測驗