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28.若一位學生能舉實際例子說出「舉一反三」此一成語的正確意義時，表示其於200..-阿摩線上測驗
【阿摩網站-置頂欄顏色票選問卷】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/04/25 11:59:59。 前往查看
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馬自達 小六上 (2010/07/09)
1.記憶 從長期記憶中提取相關知識。 1.1 識別：搜尋長期記憶，找出與呈現資訊一致或近似的知識。 1.2 回想：當提示(問題)出現，從長期記憶中提取相關知識。 2.了解 建立所學新知識與舊經驗的連結。了解的認知歷程包括：詮釋、舉例、分類、總結、推論、比較、解釋 2.1 詮釋：在不同知識表徵間從事表徵轉換 2.2 舉例：對一般概念或原則知識，給一個特定的例子 2.3 分類：指認出某物(特定的例子)隸屬於某一應特定類目(概念或原則)。 2.4 摘要：對所呈現的資訊，提出單一陳述來表徵，或提取出一個主題。 2.5 推論：從一系列的示例關係找出一個組型(概念或程序知識) 2.6 比較：指認兩個或多個實體(物件、事件、想法、問題或情境)間的異同，乃至於能找出一個新學事物與已知事物之間的一對一關係。 2.7 解釋：能建構及使用現象系統中因果模式。 3.應用 善用程序(步驟)來執行作業或解決問題。與程序知識緊密連結。 3.....看完整詳解 | ||
7F 要加油，你也會考上！ 高一下 (2015/04/29)
「比較異同」是屬於「了解／理解層次」中的＂比較＂喔～檢視兩個或以上的事務的相似或相異之處 在「分析層次」中有個＂辨別＂我自己很容易跟比較異同搞混，＂辨別＂是指：從整體結構中「區分重要和不重要的部分」 |
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