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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)題庫下載題庫

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28. 針對某智能障礙之七年級新生，甲老師與乙老師討論如何為該生實施學習評估，以下是他們的對話。甲老師：「我想先幫他做個別智力測驗，再根據他的智力表現決定課程的難度。」乙老師：「嗯，我想先幫他做適應行為量表，再根據生活能力實作評量的結果，找出他的學習需求。」根據以上的對話，下列哪一選項較為合理？
(A)甲老師的評估結果可以有效地連結該生的學習需求
(B)乙老師的評估方式具體、操作方便且不需要再做其它的評估
(C)適應行為評量結果可能與實際能力不符，所以再搭配生活能力實作評量
(D)對該生實施智力測驗是必要的，老師需依據該生的智能表現來設計課程

教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)- 104 年 - 特殊教育學生評量與輔導#19649

答案：C
難度： 非常簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	施馨雅高三上 (2015/03/29) 個人淺見認為智力測驗不代表學生目前的學習成就，或許智力表現與成就有落差，還是得依照學生的整.....看完整詳解檢舉

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	6F ティン大二下 (2016/12/18) 請問D該怎麼改? 檢舉
	7F 加油! 國三下 (2017/02/20) D 感覺非直接依據智力測驗結果來設計課程，還必須考慮其特殊需求檢舉
	8F 抹茶那提～大二下 (2019/05/23) 因為不是疑似的智能障礙學生，是已經確診的，因此不需要再做智力測驗。檢舉

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