【阿摩網站-置頂欄顏色票選問卷】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/04/25 11:59:59。 前往查看

教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
35.英國學者亞秋兒(M. Archer)提出型態生成論(morphogenesis)的三階段以解釋教育制度的產生和的變革，並不包含下列哪一階段？
(A)結構制約(structural conditioning)
(B)結構替代(structural substitution)
(C)社會互動(social interaction)
(D)結構精緻化(structural elaboration)。

答案：B
難度： 困難
最佳解!
張安安 國三上 (2010/02/09)
（1）結構制約 即認為社會行為已具有的系統特質是受過去行動的制約，這等於承認已有 社會結構的存在。因此，社會行為絕對不只是由個人特質所決定（Archer，1995：90）。而這種結構的層面就是「制度」的層面。Archer又將這種制約分成「結構制約」和「文化制約」。 （2）社會互動     互動的觀點是認為社會行為受到結構的制約，但不是完全由結構決定。如果認為是由結構決定，那就掉入結構主義的觀點了。當人們有自覺時就會起而互動，起來修改結構。現有制度將會制約人們的行為，這仍是以獎賞與懲罰的方式來影響人們的行為受到酬賞的團體想要繼續強化結構，而受到懲罰的團體則想改.....觀看完整全文，請先登入
21F
希希 高三下 (2015/05/09)
型態生成論  ~ 制約 社會互動 精製化 ...


(內容隱藏中)
查看隱藏文字
22F
Doreen Yang 國一下 (2016/03/28)

亞秋兒(M. Archer)提出型態生成論(morphogenesis)的三階段以解釋教育制度的產生和的變革

(1）結構制約（2）社會互動（3）結構精緻化

記: 亞秋(要)生子，(所以)約互動(得)精子

23F
哼哼 國二下 (2018/02/04)

亞秋 要生  自己約人 互動 有愛的結晶

                  (制約)                        (結精)


35.英國學者亞秋兒(M. Archer)提出型態生成論(morphogenes..-阿摩線上測驗