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上一題
52.根據布魯姆(B. Bloom)對認知領域教學目標的分類,下列敘述何者正確?
(A)分為知識、理解、應用、分析、綜合、創造等六個層次
(B)各層次彼此互不關連,並且沒有高、低層次之分
(C)知識層次是指能了解所學知識或概念的意義,能對資料進行解釋
(D)分析層次是指能分辨概念或原則的組成,能找出各部分的相互關係。
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答案:D
難度:適中
最佳解!
Chen Hong-Wei 高二上 (2010/02/08)
A知識.理解.分析.綜合.評鑑B有.....觀看完整全文,請先登入
25F
張庭瑄 大一下 (2017/02/22)

1956舊版本

2001新版

知識

強調記憶的層次。

記憶

理解

包括轉譯、翻譯、推論à著重知識形式的轉換。

例如:中翻英、舉例說明何謂比馬龍效應、換句話說、預測人口成長的趨勢

了解

應用

將所學(抽象原理)應用於真實的情境之中。

應用

分析

1.        要素的分析à例如:說出家庭的組成要素

2.        關係的分析:概念之間的因果性

3.        組織原則的分析à例如:語意和語法之間的關係

分析

綜合

把所學的要素重新結合已獲得完整的知識體系,這是...


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26F
27F
Hsin-ting Ho 高三下 (2017/05/20)

(A)分為知識、理解、應用、分析、綜合、創造等六個層次 評鑑
(B)各層次彼此互不關連,並且沒有高、低層次之分  有關聯
(C)知識層次是指能了解所學知識或概念的意義,能對資料進行解釋 理解
(D)分析層次是指能分辨概念或原則的組成,能找出各部分的相互關係。