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上一題
91.哪一種統整課程的模式,已經超越若干學科的概念,它與其他方式最大的不同是在規劃過程中,不從學科開始,而是從「真實的生活情境」出發,強調學習者個人的成長以及發展學習者社會責任。這是比較屬於哪一種統整課程的模式?
(A)融合(Fusion)
(B)多學科統整(Multidisciplinary)
(C)跨學科統整(Interdisciplinary)
(D)超(或稱橫貫)學科統整(Transdiscipliary) 。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
吳佳蓉 小五下 (2010/03/05 12:09)
融合課程又稱合科課程運用科際整合的觀念將相關的科目集合成新的一科例如:歷史.公民.地理.合成社會科不過通常做的不好,只有表面融合沒有內容的融合 多學科統整從學.....觀看完整全文,請先登入
4F
馬自達 小六上 (2010/11/20 14:07)

主題式統整

或稱做「超學科統整」。是以一種主題為中心,不考慮學科的分際,將與這一主題有關的知識、經驗、活動等組織起來,以達成此一主題的學習目標。這種統整型態的主題,可以是學生應當具備的某種能力(核心能力)、可以是學生生活息息相關的問題、可以是當前社會的一個重要問題、可以是學生有興趣的活動。統整主題的來源,可從下列六個方向去思考。

一是學生感到有興趣的事物,如恐龍、飛碟。

二是學生生活中的經驗,如購物、運動會。

三是社會中的熱門議題,如地震、核四問題。

四是學科知識的概念,如因果關係、科舉制度。

五是學習能力或技能,如推理能力、溝通技巧、衝突的處理。

六是時令節日,如過年、端午節、媽祖遶境。


5F
Titania Lin 小四下 (2012/05/17 16:28)

2F和馬自逹大大都解釋的很好! 感恩

6F
Peiyi Shen 高二上 (2012/06/21 15:46)
我不是按D嗎@@