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一、準備原則（教法）—引起動機的方法：

教學上的準備原則，包括教師的準備和學生的準備

（一）教師的準備：

1.詳細研究新的教材或複習舊的教材。

2.蒐集資料以補充教科書的不足。

3.根據教材分析教學目標。

4.必要時編製教案。

5.準備教具。

6.佈置教室。

（二）學生的準備：

複習舊課、預習新課、蒐集資料

（三）如何增強學習動機：

1.喚起學習的需要

先提示本單元的重要目標，使學生感覺需要

2.準備合適的教材

根據班級程度，彈性準備教材

3.善用增強作用

（1）正增強→獎勵

（2）負增強→解除痛苦

4.指導學習的方法

教導學生自我學習的方法→可增進其學習動機

5.練習自我評估

（1）一般多採採等第法與他人相比→屈辱兒童

（...

一、準備原則（教法）—引起動機的方法：

教學上的準備原則，包括教師的準備和學生的準備

（一）教師的準備：

1.詳細研究新的教材或複習舊的教材。

2.蒐集資料以補充教科書的不足。

3.根據教材分析教學目標。

4.必要時編製教案。

5.準備教具。

6.佈置教室。

（二）學生的準備：

複習舊課、預習新課、蒐集資料

（三）如何增強學習動機：

1.喚起學習的需要

先提示本單元的重要目標，使學生感覺需要

2.準備合適的教材

根據班級程度，彈性準備教材

3.善用增強作用

（1）正增強→獎勵

（2）負增強→解除痛苦

4.指導學習的方法

教導學生自我學習的方法→可增進其學習動機

5.練習自我評估

（1）一般多採採等第法與他人相比→屈辱兒童

（2）Rogers：主張使兒童練習自我評估，自選學習方向、自定目標、自行負責

（四）如何維持學習動機：

不馬上上課→用各種方法→集中學生注意力、引起學生動機。

1.材料須與單元內容相配合。

2.時機要把握恰當（尤其上課開始時）。

3.要自然而不著痕跡（勿太牽強和課程內容不相關）。

4.要重視它的懸疑性。