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教育科學化之父－赫爾巴特

1.致力將教育學建立在心理學基礎上，試圖使教育學成為一門科學。

2.教育理論豐富了近代西方教育學的理論體系，其教育體系具備嚴密的邏輯性，對於教育目的、兒童教育、道德教育、教學理論的論述有不少的創見。

3.被譽為教育科學之父。

系統教學法四步驟

(1)明晰(clearness) - 靜態的專心；就是將呈現的教材清楚分析。

(2)聯合(association) - 動態的專心；就是將新的材料與舊有概念取得聯繫，學習材料不再孤立，讓學生自由表達，產生反思(reflection)。

(3)系統(system) - 靜態的審思；在此階段，學生看到許多事物之間的關係，將每一事物視為這種關係中的一個成份。學生在教師指導下，在新舊觀念結合的基礎上，獲得結論、規則、定義和規律等知識。

(4)方法(method) - 動態的審思；獲得一致性的概念後，學生可開始計實際的練習，就是應用。