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上一題
4.依皮亞傑(Piaget)的理論7-11歲的兒童係屬於
(A)感覺動作期
(B)運思前期
(C)具體運思期
(D)形式運思期
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
1F
馬自達 小六上 (2010/09/02 12:21)

皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論  

皮亞傑強調內在的認知過程,也是第1位主張兒童是主動積極適應環境的個體的學者。 

皮亞傑將整個認知發展過程劃分為幾個階段,每一階段均產生與上一階段不同的認知能力,代表兒童獲得了適應環境的新方式,故又稱為「階段理論」。  

各階段的發展乃連續不斷且有一定順序,階段不能省略,順序不能顛倒。

2F
馬自達 小六上 (2010/09/02 12:23)

具體運思期主要特徵: 

A)具體邏輯推理:雖缺乏抽象推理能力,但可藉具體事 物進行思考。

B)多重思考:能同時考慮不同的屬性,故又稱為「排除集中化」。

C)具有對稱與不對稱的概念。

D)具有加法性及乘法性的觀念。幼兒有了數量保留概念之後,便會了解物質不滅定律,且知道物體數量不會因集中或分散而改變,此為「組合技能」的發展。

E)去自我中心觀:已能從他人的觀點來看問題。

F)具有保留概念(conservation):即兒童在面對物體的轉換過程時 (如物體形狀、位置、方向改變時),能了解到該物體的若干特性(如大小、長度、數量等)仍維持不變的能力,稱為保留概念。主要特性如下:

   U     具可逆性:如:教導幼兒ABC, 幼兒及能推理CA

   U     具同一性:兒童知道球與圓餅的黏土一樣多,黏土沒有增加,也沒有減少。

   U     具互補性:兒童知道雖然橢圓餅的周長比較大,但圓球的厚度比較厚。 

3F
ys999 高一上 (2015/08/24 09:20)

發展階段

年齡

說明

特徵

 

感覺動作期Sensorimotor Stage

0~2歲

個體憑藉著感官器官,探索外界事務,藉以獲取知識的歷程。

1.憑感覺與動作以發揮其基模功能(以動作行為表徵外在世界)
2.由本能性的反射動作到目的性的活動
3.對物體認識具有物體恆存性概念

 

前運思期Preoperational Stage

2~7歲

尚未能作出合乎邏輯的思考,只能使用簡單的符號。

1.能使用語言表達概念,但有自我中心傾向
2.能使用符號代表實物
3.能思維但不合邏輯,不能見及事物的全面
4.有六項限制:(1)具體(2)不可逆性(3)自我中心主義(4)集中(5)狀態對轉變(6)直接推理

 

具體運思期Concrete-operation Stage

7~11歲

對具體存在的事務進行合乎邏輯的思考。

1.能根據具體經驗思維以解決問題
2.完成「守恆的任務」,有(1)可逆性(2)自我中心的消失(3)去集中(4)轉變對狀態(5)邏輯思考
3.尚無法作抽象思考

 

形式運思期Formal-operational Stage

11歲以上

對抽象性事務能進行合乎邏輯的思考。

1.能作抽象思維
2.能按假設驗證的科學法則解決問題
3.能按形式邏輯的法則思維問題
4.形式運思包含三種能力:(1)假設-演譯能力(2)抽象思考(3)系統性思考