【阿摩網站-置頂欄顏色票選問卷】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/04/25 11:59:59。 前往查看

教甄◆輔導原理題庫下載題庫

上一題
40.班級秩序不佳無法進行教學，因此，班級秩序管理對 中小學教師而言至為重要。一般而言，班級秩序管理 中大致有預防重於治療的預防性班級秩序管理，學生 有不良行為癥兆的支持性班級秩序管理，學生出現干 擾行為的一般違規行為處置，及嚴重違規行為的輔導 等幾種。請問下列哪一個是屬於預防性的班級秩序管 理？
(A)運用走動和停駐
(B)增強與消弱
(C)適時發問
(D)改進教學

答案：D
難度： 困難
最佳解!
范碩芬 國二上 (2011/07/14)
班級管理可分為預防性、支持性和矯正性三個層面。 預防性管理（如改進教學、訂定班規、安排環境等）旨在使學生保持良好的學習行為，防止違規行為的出現 支持性管理（如分組秩序競賽、調整座位、用走動和停駐等）是在當學.....觀看完整全文，請先登入
11F
Huanyu Liu 大二下 (2015/06/10)
我想，適時發問是屬於「學生 有不良行為癥兆的支持性班級秩序管理」。可以想成，班上秩序要亂時，趕快問學生剛剛教的東西~拉回注意力
12F
許訓瑞 高三上 (2016/06/27)
我想，適時發問也是帶動課堂氣氛與提升教學品質的方式之一，這樣不也算(改進教學)的一環嗎？
13F
⊂((・⊥・))⊃ 大三下 (2020/02/12)

「改進教學」屬於預防性的班級秩序管理

預防性管理（改進教學、訂定班規、安排環境）
使學生保持良好的學習行為，防止違規行為的出現

支持性管理（分組秩序競賽、調整座位、用走動和停駐）
當學生有違規行為徵兆時，適時用技巧將學生導入正軌

矯正性管理  (可行方法包括：說理、增強、示範、消弱、懲罰)
行為在將現或乍現時，未能用支持性技巧以消弭，已經趨於明顯，甚至一再出現時，須用方法予以矯正


40.班級秩序不佳無法進行教學，因此，班級秩序管理對 中小學教師而言至為重要。..-阿摩線上測驗