教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)題庫下載題庫

上一題
29.下列哪一位思想家主張心靈成長具有韻律,亦即認為理智發展之進程,是由浪漫階段 進入精準階段,最後到達概括階段?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)休姆(D. Hume)
(C)康德(I. Kant)
(D)懷德海(A. Whitehead)


答案:D
難度: 簡單
最佳解!
Angel Chen 國二下 (2015/02/01)
from : http://edu-exam-note.blogspot.tw/2012/03/alfred-north-whitehead.html 教育節奏論 教育目的在刺激與指導自我發展,應循著學生心理與生活的節奏進行施為,要求學生應該在適當時間,即智力發展的適當階段時,學習不同學科,並採取不同學習方式。稱之為節奏,正顯示出人類心理發展的循環性與重複性, 而這些重複在每個循環中總有差異,且每一循環時期為下一發展循環之基礎 浪漫階段(the.....觀看完整全文,請先登入
2F
台北市國小探花 大二下 (2017/02/16)

懷德海提出教育節奏論

3F
小欣(上岸) 高二下 (2017/02/20)
懷孕(韻律)
4F
Chloe 大二下 (2022/04/15)

為新唯實主義代表人物

29.下列哪一位思想家主張心靈成長具有韻律,亦即認為理智發展之進程,是由浪漫階段..-阿摩線上測驗