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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

上一題
29.某學校舉辦校友返校座談，李大忠校友在會中提出許多母校求學期間應教卻未教的待人接物事項。試問李大忠提及的是艾斯納(E. Eisner)所稱之何種課程？
(A)懸缺課程(null curriculum)
(B)潛在課程(hidden curriculum)
(C)顯性課程(explicit curriculum)
(D)隱藏課程(implicit curriculum)

答案：A
難度： 非常簡單
最佳解!
狼 - 睿智與身手 國一下 (2015/01/25)
空無課程的概念，是在探討學校「不教什麼」，產生了什麼結果，對學生有什麼影響。空無課程的探討可分為三個層面（黃光雄、楊龍立，2001：40~41）：1.學校教育忽略的心智能力：就心智而言，學校教育當前注重的是邏輯分析和演繹推理的過程，而忽略了培養隱喻的及想像的思考方式。因此，隱喻及想像思考構成了學校.....看完整詳解
3F
狼 - 睿智與身手 國一下 (2015/02/14)
可將學校課程分為：
實有課程、懸缺(空無)課程、空白課程。
一、實有課程：包含了外顯課程(正式課程ex.七大領域課程、非正式課程)、潛在(隱藏)課程(我認為可以用同時學習中的輔學習說明之)
二、懸缺(空無)課程
三、空白課程 : 其實就是彈性課程。
4F
耑耑 國三下 (2015/02/28)
潛在(隱藏)課程
是一種非正式的、無計畫的、不明顯的學習
可能是事先設計。如：教室環境的佈置
也可能是未經設計的，如：教師本身的價值觀影響小孩、老師美術課都拿來教數學所以小孩也慢慢覺得美術不重要

懸缺(空無)課程
由艾斯納提出
指的是學校應該教而沒有教的課程
如：情緒教育、道德教育等等

空白課程
則是指老師沒有安排活動，學生可以自由運動的時段。如：彈性時間
5F
Chiu Astra 大二下 (2016/12/10)

一、正式課程：課表上的。

二、非正式課程：比賽、典禮...。

三、潛在課程：身教、標語、制度、教室布置...。

四、空無課程=懸缺課程：應教而未教（高中的政治學、經濟學...等）。

五、空白課程：彈性、自習、下課...。


29.某學校舉辦校友返校座談，李大忠校友在會中提出許多母校求學期間應教卻未教的待..-阿摩線上測驗