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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)題庫下載題庫

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29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。張老師上課時先解釋什麼是經、緯線，向學生指出地球儀上的國際換日線、赤道的位置。之後以「倫敦」為例，讓全班同學練習找出其經、緯度，並請一位同學回答，以確認學生是否了解。接著張老師再以「臺北」為例，請學生找出經、緯度，然後給予回饋。最後，老師發下學習單，上面列有許多組經、緯度，請學生找出對應各組經、緯度的城市，規定在下課前完成。
【題組】30.張老師在課堂上請學生找出「倫敦」、「臺北」的經、緯度，再給予回饋，其主要用意為何？
(A)引導學生進行練習
(B)促使學生腦力激盪
(C)強化學生學習統整
(D)比較兩個城市的位置

教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)- 108 年 - 108-2 國民小學課程與教學#76534

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	正取~ 大三上 (2019/06/06) 張老師上課時先解釋什麼是經、緯線---講... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	6F ▁▃Cindia▃▁ 大二上 (2022/03/20) Q: Why not "C"? ☆: ★★★★★★「... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	7F Vicky 高三上 (2022/04/18) 之後以「倫敦」為例，讓全班同學練習找出其經、緯度，並請一位同學回答，以確認學生是否了解。接著張老師再以「臺北」為例，請學生找出經、緯度，然後給予回饋。檢舉
	8F Rosanne 高三下 (2023/03/18) 給予回饋確實可以幫助學生統整概念，但是在這個情境下，張老師的主要用意是引導學生進行練習，讓學生實際操作、找尋經緯度，並透過這個過程來強化學生的學習。因此，選擇(A)引導學生進行練習為正確答案。而選項(C)強化學生學習統整則是一個額外的效果，而不是張老師的主要用意。檢舉

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