20.關注課程的組成因素及其相互之間的關係，採取分析的途徑(A)結構取向理論(B..-阿摩線上測驗

上一題

20.關注課程的組成因素及其相互之間的關係，採取分析的途徑
(A)結構取向理論
(B)價值取向理論
(C)內容取向理論
(D)過程取向理論

答案：A
難度： 簡單

最佳解!
	黃雨璇高三上 (2010/10/03) 教育創新與評鑑所碩專班一年級賴美辰在這些不同分類的課程理論中，Glatthorn（1987）所提出的四分法，乃是就各課程理論所關心和探究領域重點之不同來區分不同類別之課程理論，涵蓋範圍較為周全。以下簡單介紹其所分類的四種取向：結構取向理論（sructure-oriented theories）：關注課程的組成因素及其相互之間的關係，採取質量並重的分析途徑，描述與解釋諸項課程因素在教育情境內交互作用的方式。價值取.....觀看完整全文，請先登入檢舉

	4F ▁▃▅體雀兒▅▃▁ 大一下 (2012/05/17) 這個要好好的記起來...! 檢舉
	5F 李柏油大一下 (2012/06/02) 組成因素及其相互之間的關係........結構取向課程內容的選擇與組織....................內容取向檢舉
	6F 廖惠生小五上 (2012/11/05) 王文科p137 結構取向理論檢舉

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