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教甄◆課程與教學題庫下載題庫

上一題
42.Stufflebeam提倡的教育評鑑模式
(A)目標導向模式
(B)背景-輸入-過程-成果模式
(C)外貌模式
(D)認可模式

答案：B
難度： 非常簡單
2F
Selina Huang 高二下 (2011/12/14)
助長決定模式（CIPP）
Stufflebeam，評鑑程序包括：
（1）背景評鑑（context）
（2）輸入評鑑（input）
（3）過程評鑑（process）
（4）結果評鑑（product）
3F
凱皇 大三上 (2018/08/28)

一、外貌模式-

(一) 史鐵克指的 “外貿”，是指評鑑的整體面貌

(一)蒐集的種類主要包括

1.   n先在因素:

    相關的背景資料，包括存在於教學活動之前的任何可能影響結果的條件。

2.   n交流因素:

    指教學的過程因素，包括教師、家長、諮商人員和學生互動或談話的情境。EX:參觀訪問

3.   n結果因素:

課程方案透過教學實施之後所達成的影響，例如學生習的的能力、成就、報負等。

(二)基本假定

1.   n評鑑方案的描述與判斷，應能幫助課程設計發展人員了解課程問題，以改進種植課程行動的參考。

2.   n課程評鑑人員應該能夠就評鑑的 “先在因素”、 “交流因素”及 “結果因素”等種種不同的資料來源，作清晰的...


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4F
我是新藏～ 大三下 (2020/05/11)
Stufflebeam，評鑑程序包括：
（1）背景評鑑（context）
（2）輸入評鑑（input）
（3）過程評鑑（process）
（4）結果評鑑（product）

外貌模式 史鐵克

1.先在因素：指一些相關的背景資料，包括存在於教學活動之前的任何可能影響結果的條件。

2.交流因素：指教學過程因素，包括教師、家長、諮商人員和學生遭遇或談話的情境，如參觀、訪問與討論等等。

3.結果因素：指教育方案透過教學實施之後所達成的影響，如學生習得的能力、成就、態度或抱負


42.Stufflebeam提倡的教育評鑑模式(A)目標導向模式(B)背景-輸入..-阿摩線上測驗