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上一題
46.目的在於提供人們決定課程目標的合理性
(A)背景評鑑
(B)輸入評鑑
(C)過程評鑑
(D)成果評鑑----P.36

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
1F
【站僕】摩檸Morning 小三下 (2010/01/27)
原本答案為B,修改為A
2F
Yuchen Wang 高三上 (2012/03/31)

?可以解譯一下嗎?
3F
Van Dine 大一上 (2012/04/03)

CIPP 評鑑模式應用在課程評估時,其內涵有

1. 背景評鑑(Context Evaluation):主要在評估決定課程目標的理論與相關

背景之根據,例如學校在規劃各項課程工作與計劃時,是否有將與課程相關的重

要背景內容,如學校教育目標、教育政策、環境因素、社會或產業需求等因素納

入考量。

 

2. 輸入評鑑(Input Evaluation):又稱為資源評鑑,其主要目的在了解學校

於特殊背景、條件因素下,為達成其各項課程目標所挹注的元素,如組織、經費、

設備、人員、工作計劃等各項資源。

 

3. 過程評鑑(Process Evaluation):本步驟的目的在於了解,某方案實施過

程中所產生的問題與缺失。例如針對學校某課程方案,進行檢討並提出回饋,使

學校了解各項資料使用情形和學...


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