教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫下載題庫

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(A)貝克(A. Beck)認知治療(cognitive therapy)

1.當事人對事件的想法與解釋是情緒困擾的來源。2.情緒困擾的人傾向於犯獨有的邏輯錯誤，即以自我貶低的方式來扭曲客觀的現實。如：獨斷的推論、極端化思考。

(B)葛拉瑟(W. Glasser)現實治療(reality therapy)

當事人的抉擇與責任

即在如何使一個人對自己的行為負責

(C)史金納(B. Skinner)行為治療(behavioral therapy)

操作制約（operant conditioning）又稱工具性制約（instrumental conditioning）​，最著名的實驗依據為史金納箱的大白鼠壓桿實驗。

學習歷程：經由改變行為結果來改變行為：CS ─ CR ─ UCS ─ UCR(桿 - 壓桿 - 食物 - 吃食)

(D)佛洛依德(S. Freud)精神分析治療(...

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(A)貝克(A. Beck)認知治療(cognitive therapy)

• 1.當事人對事件的想法與解釋是情緒困擾的來源。
• 2.情緒困擾的人傾向於犯獨有的邏輯錯誤，即以自我貶低的方式來扭曲客觀的現實。如：獨斷的推論、極端化思考。

(B)葛拉瑟(W. Glasser)現實治療(reality therapy)

當事人的抉擇與責任

(C)史金納(B. Skinner)行為治療(behavioral therapy)

操作制約（operant conditioning）又稱工具性制約（instrumental conditioning）​，最著名的實驗依據為史金納箱的大白鼠壓桿實驗。

學習歷程：經由改變行為結果來改變行為：CS ─ CR ─ UCS ─ UCR(桿 - 壓桿 - 食物 - 吃食)

(D)佛洛依德(S. Freud)精神分析治療(psychoanalysis therapy)

精神分析學是一種研究意識、解釋經歷的方法；是一種關於人類行為的理論系統；是一種針對心理、情緒的治療方法，特別是對潛意識中的衝突進行心理治療

1強調抉擇與責任

2拒絕移情

3聚集當下

4避免聚集症狀

5對傳統心理疾病挑戰

(A) 貝克(A. Beck)認知治療(cognitive therapy)
和理情治療學派相似，都認為當事人的想法會影響他的情緒，因此想要改變行為要從改變認知下手。

(B) 葛拉瑟(W. Glasser)現實治療(reality therapy)
專注在當下的感受

(C) 史金納(B. Skinner)行為治療(behavioral therapy)
系統減敏感法：透過想像情境來對抗焦慮的感受，當事人會因而對激起的焦慮越來越不敏感。

(D) 佛洛依德(S. Freud)精神分析治療(psychoanalysis therapy)
夢的解析、躺椅法