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教甄◆教育專業科目-幼教題庫 下載題庫

3.下列哪一選項適合使用「我訊息(I-messages)」輔導幼兒行為？
(A)收玩具時間，小明不收玩具
(B)小明不願意上學，哭著不讓媽媽離開
(C)小明向老師抱怨沒有人願意跟他玩
(D)小明挑食只吃少許午餐

教甄◆教育專業科目-幼教- 104 年 - 臺北市 104 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試《幼教專業知能1》#22014

答案：A
難度： 簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	許瑋慈國三下 (2015/06/10) 會影響到老師的部分就會使用我訊息，也就是戈登模式:學生問題的處理：有些學生常因本身的心理或生理問題所困擾，造成上課無法專心，這是屬於「學生問題」，教師則要從旁協助，使學生能自己解決問題避免使用「指導式的語言」（directive statements）－在師生溝通過程時，教師若使用「指導式的語言」，將會成為師生溝通的絆腳石積極聆聽：使用「聆聽」技能幫助學生解決問題，除了去除溝通障礙外，接著就是要運用聆聽技能教師問題的處理：建議採用「我訊息」（I-Message）策略，其組成有三部分：教師對學生不當行為，做不帶責備的描述陳述該行為所造成的具體後果教師表示平均每天測驗的題數.....看完整詳解檢舉

查看全部11則討論

	9F 歌渣大三上 (2019/04/27) (一) 高登 : 問題行為的種類美國心理學家高登(Gordon)認為問題行為可以分為三類 : 1. 屬於學生的問題 : 指學生發生問題行為，雖使老師感到不悅，但不影響教室的學習環境。如 : 選項D 2. 屬於教師的問題 : 指學生發生問題型，影響到教室的教學。如 : 選項A 3. 學生與教師雙方共有的問題 : 指學生的違規行為不完全是學生的責任。例如 : 因為校隊練習遲到。針對上述三類問題，高登提出相應的處方式 : 一、採積極聆聽策略處理屬於學生的問題(選項D) : 目的在於不直接糾學生行為，而是藉由積極聆聽以真正了解學生問題。二、採聽我說策略處裡屬於教師的問題 : (選項A) 對於第二類影響到教師教學的違規行為，宜採用聽我說的... 查看完整內容 (一) 高登 : 問題行為的種類美國心理學家高登(Gordon)認為問題行為可以分為三類 : 1. 屬於學生的問題 : 指學生發生問題行為，雖使老師感到不悅，但不影響教室的學習環境。如 : 選項D 2. 屬於教師的問題 : 指學生發生問題型，影響到教室的教學。如 : 選項A 3. 學生與教師雙方共有的問題 : 指學生的違規行為不完全是學生的責任。例如 : 因為校隊練習遲到。針對上述三類問題，高登提出相應的處方式 : 一、採積極聆聽策略處理屬於學生的問題(選項D) : 目的在於不直接糾學生行為，而是藉由積極聆聽以真正了解學生問題。二、採聽我說策略處裡屬於教師的問題 : (選項A) 對於第二類影響到教師教學的違規行為，宜採用聽我說的策略，策略包括 : 1. 不帶批評的對學生的問題行為做客觀描述 2. 陳述學生問題行為造成的傷害以及影響 3. 陳述問題行為後，老師心中的感受。三、採雙贏法處裡師生共有的問題雙贏法 : 不但處裡的衝突，還能滿足雙方的需求，老師可以跟學生討論，雖然違規行為不完全是學生的責任，但畢竟對教學產生了影響，那可以如此協調以滿足雙方的需求。檢舉
	10F Grace 高三下 (2020/03/27) 檢舉
	11F JoAn 國三下 (2020/04/05) (A)收玩具時間，小明不收玩具（... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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