3.下列哪一選項適合使用「我訊息(I-messages)」輔導幼兒行為? (..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
許瑋慈 國三下 (2015/06/10)
會影響到老師的部分就會使用我訊息,也就是戈登模式:學生問題的處理:有些學生常因本身的心理或生理問題所困擾,造成上課無法專心,這是屬於「學生問題」,教師則要從旁協助,使學生能自己解決問題避免使用「指導式的語言」(directive statements)-在師生溝通過程時,教師若使用「指導式的語言」,將會成為師生溝通的絆腳石積極聆聽:使用「聆聽」技能幫助學生解決問題,除了去除溝通障礙外,接著就是要運用聆聽技能教師問題的處理:建議採用「我訊息」(I-Message)策略,其組成有三部分:教師對學生不當行為,做不帶責備的描述陳述該行為所造成的具體後果教師表示平均每天測驗的題數.....看完整詳解 |
9F 歌渣 大三上 (2019/04/27)
(一) 高登 : 問題行為的種類 美國心理學家高登(Gordon)認為問題行為可以分為三類 : 1. 屬於學生的問題 : 指學生發生問題行為,雖使老師感到不悅,但不影響教室的學習環境。如 : 選項D 2. 屬於教師的問題 : 指學生發生問題型,影響到教室的教學。如 : 選項A 3. 學生與教師雙方共有的問題 : 指學生的違規行為不完全是學生的責任。例如 : 因為校隊練習遲到。 針對上述三類問題,高登提出相應的處方式 : 一、採積極聆聽策略處理屬於學生的問題(選項D) : 目的在於不直接糾學生行為,而是藉由積極聆聽以真正了解學生問題。 二、採聽我說策略處裡屬於教師的問題 : (選項A) 對於第二類影響到教師教學的違規行為,宜採用聽我說的... 查看完整內容 |
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