3.媽媽給小靖一片餅乾。小靖說想多吃一點,媽媽便將餅乾剝成兩半後,小靖就覺得 ..-阿摩線上測驗
5F 花小姐 大二上 (2019/05/28)
皮亞傑把兒童的認知發展分成以下四個階段: 感知運動階段 (感覺動作期,Sensorimotor, 0-2歲)1歲時發展出物體恆存性的概念,以感覺動作發揮其基模的功能。由本能的反射動作到目的性的活動。前運算階段 (前運思期,Preoperational, 2-7歲)已經能使用語言及符號等表徵外在事物,不具保留概念,不具可逆性,以自我為中心,能思維但不合邏輯,不能見及事物的全面性。具體運動階段 (具體運思期,Concrete Operational, 7-11歲)能根據具體經驗思維解決問題,能使用具體物之操作來協助思考,能理解可逆性與守恆的道理。形式運算階段 (形式運思期,Formal Operational, 11-16歲)開始會類推,有邏輯思維和抽像思維。能按假設驗證的科學法則思考解決問題。htt... 查看完整內容 |
6F 天才的進擊-108上榜 大二上 (2020/08/08)
@皮亞傑(Jean Piaget)的認知發展理論: 感覺動作期 0~2歲 1.憑感覺與動作以發揮其基模功能 2.由本能性的反射動作到目的性的活動 3.對物體認識具有物體恆存性概念 物體恆存:指當物體無法被感官所察覺時,這些物體仍然存在。
前運思期 2~7歲 1.有自我中心傾向 自我中心:以自身的觀點去想,兒童只知關心自己的需求、欲望,對別人的權利或興趣無感覺。遊戲是純粹個人主義的活動,不知道真正合作式的遊戲,故會按照其欲望和動作習慣而行動。 2.能思維但不合邏輯,不能見及事物的全面
具體運思期 7~11歲 1.能根據具體經驗思維以解決問題 2.能理解可逆性的道理 3.能理解守恆的... 查看完整內容 |
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