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3.小明是國小一年級自閉症伴隨重度智能障礙的學生，沒有口語表達和識字能力，且經常出現尖叫、打頭和打人的行為，下列那些選項較適合擬定為小明個別化教育計畫的目標？甲、能使用溝通圖卡表達需求乙、能使用溝通圖卡表達拒絕丙、能自行到便利商店購物丁、仿唱數
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)甲乙
(D)丙丁

答案：C
難度： 非常簡單

	2F 鍋鍋大一上 (2014/02/18) 丁、仿唱數沒有口語表達和識字能力檢舉
	3F 謝佳臻高一下 (2014/08/11) 丙、不對的原因，可能因為小明還是「國小一年級」的學生，而非因他是伴隨「重度智能障礙」學生。檢舉
	4F Kai 大三下 (2018/04/02) 先建立替代溝通為主，有了溝通才會丙、丁的後續教學活動檢舉

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