教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)題庫下載題庫

＠迦納（H. Gardner）多元智力（multiple intelligences）理論：

1.語文—語言智力：對語言的掌握和靈活運用的能力。

2.邏輯—數理智力：對邏輯結構關係的理解、推理能力。

3.視覺—空間智力：對形狀、空間位置等要素的準確感受的能力。

4.音樂—節奏智力：感受、辯別、表達音樂的能力。

5.身體—運動智力：身體的協調、平衡能力以及表現為用身體表達和動手的能力。

6.人際—交往智力：對他人的表情、說話、手勢動作的敏感程度以及反應的能力。

7.個人反省智力：認識、洞察和內省自身的能力。

8.自然觀察者智力：辯別生物以及對自然特徵敏感的能力。

9.存在智力：思考有關生與死、心理世界的能力。

圖片資料來源：https://sites.google.com/a/cyhs.tc.edu.t...

＠迦納（H. Gardner）多元智力（multiple intelligences）理論：

1.語文—語言智力：對語言的掌握和靈活運用的能力。

2.邏輯—數理智力：對邏輯結構關係的理解、推理能力。

3.視覺—空間智力：對形狀、空間位置等要素的準確感受的能力。

4.音樂—節奏智力：感受、辯別、表達音樂的能力。

5.身體—運動智力：身體的協調、平衡能力以及表現為用身體表達和動手的能力。

6.人際—交往智力：對他人的表情、說話、手勢動作的敏感程度以及反應的能力。

7.個人反省智力：認識、洞察和內省自身的能力。

8.自然觀察者智力：辯別生物以及對自然特徵敏感的能力。

9.存在智力：思考有關生與死、心理世界的能力。

圖片資料來源：https://sites.google.com/a/cyhs.tc.edu.tw/multi-learning/