多層次教學:
吳淑美(1996)所謂「多層次教學法」,是指“在相同的課程內,進行不同 類型的學習;採用不同教學方法、不同的學習活動,接受不同的學習成果。
”簡單地的說,便是在情境中,以同一教學主題,達成學生個別間不同的目標。
在課程活動中,強調的是「部分參與」,目的在使每個學生都能發揮能力,因而產生參與感及成就感。
口訣—自我教導
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3. 林老師指導自閉症小偉的數學應用題解題時,會將題目 用螢光筆標示出關鍵詞與..-阿摩線上測驗