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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
30.「多學科課程」及「科際整合課程」為主題統整課程的兩種型態。下列敘述何者正確?
(A) 前者以學科知能的學習為主,後者則不重視學科知能
(B) 前者不同科目並列且有明顯界線,後者則已打破科目界線
(C) 前者以主題作為最重要的學習目標,後者的學習目標則主要在精熟學科內容
(D) 前者就學科的角度安排與主題有關的知能,後者透過主題建立學科間之連結


答案:D
難度: 適中
最佳解!
吳蒨 高二下 (2018/02/25)
根據必勝客提供資料推測~ (A) 前者以...


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5F
107正取二謝謝阿摩!!就 大一下 (2018/05/29)

本題為95教檢考古~

多學科/大單元課程(multidisciplinary curriculum)--以一個主題為中心,在不同學科中找尋與主題有關的知能,以進行教學。在此方式中,不同學科界線仍存在,學生仍是在學習不同的科目,課程的主要目的仍是在精熟學科內容,只是各科內容都與主題有關。

科際課程
(interdisciplinary curriculum)--以兩種以上學科的方法、語言探討一個中心主題,這個主題可以是一個議題、問題或經驗。設計科際課程首先須選擇一個主題,師生以腦力激盪方式列出與主題有關的內容,教師再將這些內容歸到某些學科之下。之後教師提出一些導引問題(guiding question),以標舉這個主題課程的學習重點、範圍與次序,最後再設計教學活動。

超學科課程(transdisciplinary curriculum)--先確立一個中心主題,由主題分析出幾個概念,再依概念設計相關活動。此課程計畫的目的在探討主題本身,而不在精熟學科內容,因此完全不考慮學科界線



6F
jade0727 大四下 (2019/02/06)

B錯在哪?

科際融合課程(廣域課程)學科的界限已被打破,取而代之的是依照知識性質合併的學習領域

7F
clownfish1912 高三下 (2020/08/04)

與科際整合相關的名詞甚多,包括:
  1.非學科化(adisciplinarity):指打破傳統的學科架構,放棄原有的學科知識內容
  2.多學科化(multidisciplinarity):指一個研究主題,由多種不同學科的人員分工合作探討。
  3.多學科整合化(pluridisciplinarity):指一個研究者,採用並整合多種學科而進行探究。
  4.跨學科整合化(crossdisciplinarity):指一個研究主題,由多種不同學科分工並加以整合。
  5.超學科整合化(transdisciplinarity):指各學科的統一。

30.「多學科課程」及「科際整合課程」為主題統整課程的兩種型態。下列敘述何者正確..-阿摩線上測驗