30.教育的目的在培養全人,不能流於單一知識的獲取。以下那一位西方哲學家倡導以「..-阿摩線上測驗
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2F Ming-Lun Chia 高一下 (2011/12/01)
赫欽斯的博雅教育旨在解決人類問題與發展人性,是全民和社會所需。赫氏的主張建立在健全的人性哲學基礎上,主要目的在培養智德,因為智德是幸福生活必備的,而博雅教育的功效表現在自由人的培育上。博雅教育的內容是偉著和博雅科目,偉著是最偉大的博雅藝術家以最優秀的博雅科目涵養寫成的,其價值有四:歷久彌新;開啟視野;淺易而深邃;永無止境。赫氏為提出偉著的具體材料,曾和艾德勒(Mortimer J. Adler)實際從事偉著的編篡。博雅科目是文法、修辭、邏輯和數學,是了解傳統中自然科目、實用科目和純藝術的基礎,因此居於教育的核心地位,故赫氏十分強調語文和數學。博雅科目是閱讀偉著的工具,而博雅科目又具體涵融於偉著中,因此培養博雅科目涵養的不二法門是閱讀偉著。赫氏為實現其博雅教育的理想,曾在馬利蘭州的亞那玻里的聖約翰學院實施。 |