30. 葉主任認為學生品德是主要表現在平日舉止的慣常行 為,因此特別關切學生生..-阿摩線上測驗
6F 周妤苹 大一上 (2019/05/22)
(B)德行倫理學 提倡者:亞里斯多德 主要觀點: 1.人生以追求幸福或至高的善為終極目的,強調實踐及習慣養成的品格教育,重視人生價值的全面實現或完成 2.反對蘇格拉底「知即德」的主張 3.主張德性是幸福人生的中心,德性是後天養成的習慣傾向,中庸之道(在過與不及之間取合適位置)為德行的主要特徵
提倡者:諾丁 主要觀點: 1.主張倫理學的價值在於發展「關懷」的關係 2.主張「痛苦」、「無助」是構成惡的最主要的情感條件,只有從關懷的角度出發,才能使人世間痛苦分離、無助的情緒降低 (D)效益論 提倡者:邊沁、彌爾 主要觀點: 1.以行為的結果作為善惡判斷的標準(功利主義) 2.是非善惡辨別依據後天苦樂的經驗 3.道德權威的建立是由外而內,即要透過賞罰等外在程序來建立個人的道德 |
7F Flora Huang 國二上 (2020/04/13)
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8F 有一個緣 高三上 (2023/05/31)
倫理學/道德★規範倫理學三大理論:義務論、效益論、德行論 1.諾丁斯(Noddings)-關懷倫理學
2.康德(I.Kant)義務論(嚴格主義):(行為動機善)強調行為的正當性,強調責任、理性的規則,重視行為動機。 3.邊沁和米爾(J.S.Mill)效益論(結果論):(結果善)(功利主義)以行為產生的整體結果決定行為的道德正當性,效益最大化 4.亞里斯多德(Aristotle)德行論(幸福論):(心中有善)德行論強調實踐智慧與良好習慣的養成,以判斷是非與善惡,追求和諧關係。 5.理性論(理性主義):笛卡爾、史賓諾莎、萊布尼茨知識是透過嚴謹的科學方法演繹而得。 |