教育心理學題庫下載題庫

上一題
29.三期六段論
(A)Kohlberg
(B)Vygoysky
(C)Bruner
(D)Freud----P.30
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
最佳解!
Delia Shu 高二下 (2011/04/20 21:22)
請將題目修正為.....看完整詳解
10F
【站僕】摩檸Morning 大三上 (2011/05/12 07:44)
原本題目:

29.三段六期論(A)Kohlberg(B)Vygoysky(C)Bruner(D)Freud----P.30

修改成為

29.三期六段論(A)Kohlberg(B)Vygoysky(C)Bruner(D)Freud----P.30
11F
王琛智 高一上 (2014/01/18 00:07)
前習俗道德期(9歲以下)1.避罰服從2.相對功利
習俗道德期(10~20歲)3.尋求認可取向4.遵守法規取向
後習俗道德期(20歲以上)5.社會法治取向6.普遍倫理取向

12F
曾美美 高二上 (2014/01/28 21:40)

參、柯爾柏格道德發展的三期六段論

一、道德成規前期:學前幼稚園至小學中低年級(九歲以下)

(一)避罰服從取向:恐懼懲罰,無條件服從權威者,個體認為凡是不被懲罰的行為都是好的;遭到批評、指責的行為都是壞的。

(二)相對功利取向:行為對錯視行為後果賞罰而定,道德是一種利益交換,希望得到比付出多,類似買賣的關係,認為得到利益就是好的。

二、道德循規期:小學高年級到青春期(九到十二歲)

(三)尋求認可取向:以人際關係和諧導向,順從傳統要求,表現從眾行為。

(四)順從權威取向:以法治觀念判斷是非,信守法律權威,重視社會秩序。

三、道德自律期:青年末期接近人格成熟時開始(十二歲以上)

(五)法治觀念取向:表現思考的靈活性,不用單一的規則去評價個體行為,法律為公益而制定,行為對錯視雙方契約或大眾的共同認可而定。

(六)普遍倫理取向:個人根據他人的人生觀和價值觀,以建立道德判斷、一致和普遍性的信念,信念的基礎是人性尊嚴、真理、正義和人權。

http://blog.xuite.net/kc6191/study/15706179-%E7%9A%AE%E4%BA%9E%E5%82%91%E8%88%87%E6%9F%AF%E7%88%BE%E6%9F%8F%E6%A0%BC%E5%85%92%E7%AB%A5%E9%81%93%E5%BE%B7%E7%99%BC%E5%B1%95%E7%90%86%E8%AB%96%E7%9A%84%E6%AF%94%E8%BC%83