【阿摩網站-置頂欄顏色票選問卷】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/04/25 11:59:59。前往查看

16.舊學習效果對新學習產生擴展和類化的現象
(A)學習遷移
(B)編序教學
(C)精熟學習
(D)凱勒計畫
(E)微型教學

答案：A
難度： 非常簡單

最佳解!
	CHEN JAY 國三下 (2012/06/05) 微型教學 1 教老老師,把複雜的教學技能被分解為最簡化小單位的技能。 2 教學者被告知特定的教學技巧,隨後進行行 5~20 分鐘的該技巧教.....觀看完整全文，請先登入檢舉

曾天才高二上 (2012/07/18)
真是優秀

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許瑋慈國三下 (2014/07/17)
B 編序教學法是將學校教科書改編使合於學習心理，便於學生學習，從而提升教學效果得一種教學方法。(行為主義)

C 精熟學習法對所有不同能力的學生，提供其各自所需要的學習時間，則每個學生的成就都能到到精熟的地步(行為主義)

D 凱勒計畫採用精熟學習法原則，其最大特點為學生輔助的辦法，讓優良的學生輔助成績落後的學生

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