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上一題
60.教師利用社會性支持的情境,提供鷹架逐步協助學生,而後逐步將學習的責任釋放給學生,發展成學生之間互相提供支持的同儕對話,增進閱讀理解能力
(A)編序教學
(B)微型教學
(C)凱勒計畫
(D)交互教學法----P.62
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答案:D
難度:簡單
最佳解!
林彥岑 國二下 (2010/06/09)
交互教學法是由美國UC-Berkely大學教授Brown和Michingan州立大學教授Palincsar 根據Vygotsky的認知理論所發展的教學方法。 利用1.摘錄重點(sum.....看完整詳解
6F
盧天才 大一下 (2012/04/17)

交互教學法---發展成學生之間互相提供支持的同儕對話,增進閱讀理解能力
7F
陳安迪 高三下 (2013/12/24)
凱勒計劃美國哥倫比亞大學心理學教授凱勒(...


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8F
pa pa 大一上 (2015/11/15)
C「教學者被告知特定的教學技巧,隨後進行5-20 分鐘該技巧的教學,之後教學者與指導者批判優缺點後,再由教學者依據回饋再進行教學,而在過程中亦經常佐以錄影機拍攝」,此即史丹福大學中等師資教育學程於1963 年所提出的什麼教學?
(A)批判教學
(B)回饋性教學
(C)微型教學
(D)具像教學
教甄◆課程與教學- 95年 - 臺北縣95學年度國中正式及代理代課教師聯合甄選教育專業試題#50

無暱稱 (2009/05/19 17:24):192     
微型教學 (Microteaching) 微型教學主要是讓教師能在模擬的教學情境中獲得立即的回饋,回饋者可以是mentor、教師同儕、活動帶領員或是受教學生;教師本身也可以藉由錄影檢視自身的教學。此微型教學可根據受建議教師的實際需要,再度根據所得到的回饋進行第二次、第三次的演練教學,以精進教學技巧。