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上一題
21.學生以樂趣和笑聲決定學校生活滿意度,而非學業成績之高低
(A)反智主義
(B)師生衝突文化
(C)兩極化的態度
(D)正式與非正式的對立----P.11
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
最佳解!
甄古錐 大一下 (2010/05/29 09:43)
學生次文化的研究     (一)反智主義(anti- intellectualism) 學業成就並非決定學生在團體地位中的重要因素。非正式的友伴關係對於學生的影響,遠超過正式的學術活動。    (二)師生衝突文化 學生次文化與教師文化對立,兩者之間有潛在對立的情感。在文化衝突之下,教師必須凌駕學生,保持優勢與權威。    (三)兩極化的態度 學生對學校態度有兩極化傾向,並形成不同的價值觀與行為模式。學生的價值與行為往往受到教師分類偏見的影響而強化。    (四)正式與非正式的對立 成人對學校教育常從正式方面著眼,學生則多採非正式觀點。學.....觀看完整全文,請先登入
13F
張涵鈞 小六上 (2011/03/06 19:24)

錯n次了!!!!!
14F
盧天才 大一下 (2012/05/24 08:45)

學生以樂趣和笑聲決定學校生活滿意度-----正式與非正式的對立
15F
Fflyy Lu 國二下 (2015/03/21 01:49)
(一)反智主義(只要讀書的都不喜歡)
非正式的友伴關係對於學生的影響,
遠超過正式的學術活動。
>學術活動
>學術活動

(二)師生衝突文化(老師是另一國的)
學生次文化與教師文化對立,
兩者之間有潛在對立的情感。
在文化衝突之下,
教師必須凌駕學生,
保持優勢與權威。

(三)兩極化的態度
(去學校--混啊,愈被罵就愈混,反正我就是爛)
學生對學校態度有兩極化傾向,
並形成不同的價值觀與行為模式。
學生的價值與行為往往受到教師分
類偏見的影響而強化。
因偏見而強化價值和行為

(四)正式與非正式的對立(好玩的就會想去)
成人對學校教育常從正式方面著眼,
學生則多採非正式觀點。
學生以樂趣和笑聲決定學校生活滿意度,
而非學業成績之高低。