教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

Kopp （1982）提出了自我調節的發生觀，該觀點認為，對自我調節的研究應該限制在學齡期之前嬰幼兒的行為表現，因為此時恰恰是嬰幼兒剛剛掌握某種自我調節技能的時候；而自我調節的發展軌跡應該是一種不連續的階段發展，當達到更高級的行為水平時就實現了自我調節的顯著的質的變化。

第一階段—神經生理調整階段（neurophysiological modulation）：個體對於環境的一種神經生理性的和反射性的適應。
第二階段—感覺運動調整階段（sensorimotor modulation）：個體對於知覺線索或者動機線索的一種適應性回應。
第三階段—控制階段（control）：從12到18個月，此時嬰幼兒逐漸表現出控制的能力，能夠對父母的指令進行順從，也逐漸瞭解社會規範。
第四階段...

Kopp （1982）提出了自我調節的發生觀，該觀點認為，對自我調節的研究應該限制在學齡期之前嬰幼兒的行為表現，因為此時恰恰是嬰幼兒剛剛掌握某種自我調節技能的時候；而自我調節的發展軌跡應該是一種不連續的階段發展，當達到更高級的行為水平時就實現了自我調節的顯著的質的變化。

第一階段—神經生理調整階段（neurophysiological modulation）：個體對於環境的一種神經生理性的和反射性的適應。
第二階段—感覺運動調整階段（sensorimotor modulation）：個體對於知覺線索或者動機線索的一種適應性回應。
第三階段—控制階段（control）：從12到18個月，此時嬰幼兒逐漸表現出控制的能力，能夠對父母的指令進行順從，也逐漸瞭解社會規範。
第四階段—自我控制階段（self-control）：從24個月開始，嬰幼兒的自我控制能力可以表現出來，包括抑制行為的能力和在父母不在場時調節自己行為的能力，集中表現為嬰幼兒展現出對規則和指令的內化（規則內化的能力）。
第五階段—真正的自我調節階段（self-regulation）：從36個月開始，此時嬰幼兒真正能夠自我調節，可以根據情境要求的不同而靈活地調整自己的行為，嬰幼兒開始調節自己的注意和行為，並能夠依據動機和目標進行調整。

第三至第五階段代表了嬰幼兒知曉看護者的願望和期待，運用他們的認知能力來有意圖地控制自己的行為的能力表現。

資料來源：〈婴幼儿自我调节的发展机制〉加以整理

45 依科普(C. Kopp)對自我調節(self-regulation)發展的觀點，幾歲是幼兒發展自我控制(self-control)的核心時間？
(A) 1 歲前
(B) 2~3 歲
(C) 3~4 歲
(D) 4~5 歲