74.職能治療師在評估學齡前孩童之發展狀況時，若希望所選用的評估工具可以及早發現未來可能會遭遇學業問 題之孩童，則最需考量評估工具的那一種心理計量特性？
(A)收斂效度（convergent validity）
(B)區辨效度（discriminant validity）
(C)同時效度（concurrent validity）
(D)預測效度（predictive validity）

答案：登入後查看
統計： A(3), B(31), C(5), D(983), E(0) #3131351

詳解 (共 2 筆)

#6115956
(A) 收斂效度（convergent...
(共 470 字，隱藏中）
前往觀看
16
0
#6526681
(A) 收斂效度（convergent validity）
又稱聚合效度
主要驗證評估工具的評估特質與理論上相關特質的關聯程度
以相關係數來判斷，大於等於0.75為良好，若小於0.4則為差
ㅤㅤ
(B) 區辨效度（discriminant validity）
評估工具的評估結果可依據背景理論模式，區辨不同屬性的個案，如個案VS健康對照組。統計指標為:T檢定、變異數分析
ㅤㅤ
(C) 同時效度（concurrent validity）
兩個結構、目的相同的評估工具針對同一個對象同時施測後找出彼此間的效度相關程度，用來驗證評估工具的評估結果與公認的黃金標準的工具評估結果的相關程度。
ㅤㅤ
(D) 預測效度（predictive validity）
用來推估未來可能發生的事，預測效度的研究設計多半為追蹤研究
ㅤㅤ
發現未來可能會遭遇學業問題之孩童=(D) 預測效度（predictive validity）
2
0