(A)區辨
區辨學習應該是指增強正向行為 以忽略來減少問題行為(C)行為塑造
透過逐次增強工作分析後的小步驟,一步步引導學生習得適當行為。
(D)正增強
在兒童表現某一種正確的行為之後,立即給予酬賞,用以增進或增加某一行為的能力。
類化-一朝被蛇咬 十年怕草繩
志興曾在實驗教室被試管燙傷,每次上實驗課時,他總是很擔心會再次被試管燙傷,此種狀..-阿摩線上測驗