教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫下載題庫

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高爾伯的認知發展理論（cognitive development theory）： 
Kohlberg（1966）認為孩子的性別認同是一種對自我的認知判斷，因此性別概念的形成受到認知發展程度的影響。二歲的孩子利用外表來對人做粗略分類，因此如果一個女生穿長褲、留短髮，孩子就會認為他已經變成男生了，即使利用獎賞也很難改變他們的信念。而當小孩六、七歲時，就會知道性別是不變的，穿長褲留短髮的女人，她仍然是女的。認知發展理論認為：當小孩發展到性別恆定階段，即小孩知道自己永遠是男生或女生後，就會主動地表現出符合性別的行為，本身就是一種獎賞，當然，他們也會尋找同性楷模來模仿他們的舉止，以學到適性的行為模式。所以，小孩是先有性別認同，而後自然獲得性別角色。