教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導題庫下載題庫

上一題
小明的父親是醫生,從小學一年級起,小明就想成為醫生。請問小明的自我統合是傾向於何種統合狀態?
(A)迷失型統合(identity diffusion)
(B)早閉型統合(identity foreclosure)
(C)未定型統合(identity moratorium)
(D)定向型統合(identity achievement)
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
劉加油 國一下 (2012/01/11 17:07)

自我統合一詞最早出現在Erikson的心理社會發展階段,為青年期的主要發展任務。若發展良好則為「自我統合」反之,發展不佳則為「角色混洧」。

自我統合的定義:個體嘗試把自己有關的多個層面統合起來,形成一個自己覺得協調一致的自我整體。


Marcia(1980)延續Erikson的理論,提出自我統合的兩種類型四種狀態:

定向型(identity achievement):自我追尋以達到自主定向地步者。
瞭解自身所處的現實環境,已經歷過統合危機且有一番情緒掙扎,對未來已下決定並對該決定有強烈的承諾。

未定型(identity moratorium): 尚未確定未來方向,正處於危機尚未統合者。
瞭解自身所處的現實環境,但不覺滿意;有心改變想要改變但尚未確定方向。

迷失型(identity diffusion): 沒有認真思考未來者。
不清楚自身所處的現實環境,也沒想過滿不滿意,對未來沒有任真思量且逃避承諾,持續隨波逐流過一天算一天。

早閉型(identity foreclosure):未經歷過統合危機的經驗,一切交由父母或長輩決定者。
不清楚自身所處的現實環境,也沒想過滿不滿意,反正未來方向家裡都安排好了,自己就照著做就好了。


其中僅「定向型」為『成功統合』,
其餘「迷失型」、「未定型」、「早閉型」皆屬於『失敗統合』。


這樣的分類乃是美國心理學家以美國大學生為對象做訪談、分析後,所發表的研究結果。


在實務心理工作的應用上,Marcia的理論多半是用在處理生涯議題及價值觀議題上。
期盼統合失敗的孩子能在心理師/輔導老師的幫助下,邁向統合成功之路。
處理「未定型」的可以在資料蒐集上予以協助,使之能從更多方面來蒐集資料,包括詢問親友師長的意見,再協助以加權方式確立未來方向;
「迷失型」的個案時,可以讓他明白定定方向的重要,有助於增加其認真思考自己的未來的動機;
「早閉型」的個案可以從增加自我注視來著手,協助思考自我概念。

2F
劉加油 國一下 (2012/01/11 17:49)
馬西亞(James Marcia)
1966年,美國心理學家馬西亞提出辨識認定類型論。

辨識認定類型論(Identity Pattern Theory)

從「危機」與「承諾」加以評斷而衍伸為四個自我辨識認定類型:
1辨識有成(自主定向)(Identity achievement)
2辨識預定(他主定向)(Identity foreclosure)
3辨識遲滯(尋求方向)(Identity moratorium)
4辨識混淆(迷失方向)(Identity diffusion)