27.最常與課程統整聯想在一起的教學作法為何? (A)道德討論(B)角色扮演(..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
王奕笙 大三下 (2011/02/17)
課程統整的做法(一)、聯絡教學: 各科圍繞一個主題分科進行教學,如〈春天〉:讀書:閱讀表現或描寫春天的文學作品;作文:描寫或表現自己對春天現象的觀察和感受;自然:發現春天的花開的現象;社會:調查春天人們的休閒活動;美勞:欣賞表現春天景色或情感的視覺藝術品,創作表現自己對於春天的生活見聞或觀察、感動;音樂:演唱或欣賞有關春天的歌曲。(二)、大單元教學: 選一則題目,打破時間限制實施教學活動,如〈蕃茄〉為單元,蕃茄的種類有哪些,觀察蕃茄成長的過程(自然);數一數蕃茄發芽、開花、結果的數量(數學);閱讀蕃茄、等蔬果的故事(語文);繪製蕃茄成長階段圖(美勞);唱與蕃茄或蔬果的歌曲(音樂)。(三)、方案教學: 即「設計教學法」。在教師的協助之下,個別兒童或小組決定喜歡做的「.....觀看完整全文,請先登入 |
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