32 簡老師採用「教學-評量-重教-再評量」的教學步驟，這是下列何種教學法？ ..-阿摩線上測驗

上一題

32 簡老師採用「教學-評量-重教-再評量」的教學步驟，這是下列何種教學法？
(A)講述教學法
(B)精熟教學法
(C)發現教學法
(D)建構教學法

答案：B
難度： 非常簡單

最佳解!
	李佩蓉高一下 (2016/12/29) 1.華虛本(C.W. Washburne)★★★★(☆.☆. ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

林怡芬高三上 (2018/01/25)

精熟教學法─

莫禮生的「精熟理念」：

提倡單元教學法，強調精熟標準;他所提出的「精熟公式」包括下列步驟：

預測驗→教學→測驗教學結果→修正教學程序→再教學→再測驗→熟練

檢舉

皮諾丘 112&1 高一下 (2023/07/25)
類題
31.「所有的學習者都可以達到某種學習成就，只是每個人需要的學習『時間量』不同。」這種觀點是屬於那一種教學法？
(A) 討論教學法
(B) 精熟教學法
(C) 講述教學法
(D) 探索發現教學法
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#7191
答案：B
難度：非常簡單
33.主張精熟學習教學法的學者是：
(A) 嘉納（H. Gardner）
(B) 布魯姆（B. Bloom）
(C) 布魯納（J. Bruner）
(D) 奧斯貝（D. Ausubel）
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#18500
答案：B
難度：簡單

檢舉

你可以購買他人私人筆記。

32 簡老師採用「教學-評量-重教-再評量」的教學步驟，這是下列何種教學法？ ..-阿摩線上測驗

初等/五等/佐級◆教育學大意題庫下載題庫