教甄◆教育專業科目-幼教題庫 下載題庫

32.「個體在一個全新情境中，能分析並解決新問題的能力」為卡泰爾(R. Cattell)提出的何種智能?
(A)適應性智力
(B)經驗性智力
(C)流體智力
(D)晶體智力

教甄◆教育專業科目-幼教- 103 年 - 屏東縣103學年度國民小學教師甄選試題-幼教專業科目#16938

答案：C
難度： 適中

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Sinyin Zhang 高二下 (2014/11/05) 流動智力（Fluid Itellifence）：指受先天遺傳因素較大的智力，其多半經由對空間關係的認知、機械式記憶，對事物判斷反應速度等方面表現.....看完整詳解檢舉

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	8F 盼望!堅持~娟大二下 (2021/04/06) 重點是不是在「全新情境」？我也覺得也覺得這是關鍵字檢舉
	9F 010042abc 高三下 (2021/04/27) 【霍恩與卡特爾 (J. L. Horn & R. B. Cattell)】智力型態論 1.流體智力：先天，從小成長到青少年期達高峰，之後隨能力遞減。強調知識抽象化後在新情境的應用與創新。素養導向，重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，並希望學生能產生創新。 2.晶體智力：後天，隨人生經驗增加，與日俱增，持續增長。強調在原有脈絡知識系統下的學習以及應用。【史登柏格 (Sternberg)】三元智力理論 1. 組合性智力：認知過程中對訊息有效處理。 (1)後設認知 (2)智能表現 (3)吸收新知 →分析智力 2. 適應性智力：適應環境變化達到生活目的實用性智力。 (1)適應環境 (2)改變環境 (3)選擇環境 →實用智力校慶運動會即將到來，但班上同學卻因... 查看完整內容【霍恩與卡特爾 (J. L. Horn & R. B. Cattell)】智力型態論 1.流體智力：先天，從小成長到青少年期達高峰，之後隨能力遞減。強調知識抽象化後在新情境的應用與創新。素養導向，重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，並希望學生能產生創新。 2.晶體智力：後天，隨人生經驗增加，與日俱增，持續增長。強調在原有脈絡知識系統下的學習以及應用。【史登柏格 (Sternberg)】三元智力理論 1. 組合性智力：認知過程中對訊息有效處理。 (1)後設認知 (2)智能表現 (3)吸收新知 →分析智力 2. 適應性智力：適應環境變化達到生活目的實用性智力。 (1)適應環境 (2)改變環境 (3)選擇環境 →實用智力校慶運動會即將到來，但班上同學卻因故爭執，君君找出同學的衝突點，致力於緩衝爭議及解決問題。 3. 經驗性智力：個人修改、運用舊經驗應付新問題的能力。 (1)解決新問題 (2)自動化能力 →創造智力。檢舉
	10F Ping 高三下 (2021/06/19) 如果強調是以前遇過，又遇到的問題，就是晶體如果是全新的問題，就是流體檢舉

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