32.王老師對學生充滿同情，對教學抱持熱情。這使得他對弱勢學生的違規或抗拒行為，..-阿摩線上測驗

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上一題

32.王老師對學生充滿同情，對教學抱持熱情。這使得他對弱勢學生的違規或抗拒行為，常不忍苛責。若以批判教育學的觀點來看，王老師的思維盲點為何？
(A)教師應提供學生適切的學習資源
(B)教師對該類學生的特質過度感同身受
(C)教師應避免複製學校與社會上的種種不公義
(D)教師是道德的中介者，必須善盡責任與義務

教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)- 101 年 - 101教檢國民小學課程與教學#7727

答案：B
難度： 簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Deborah Chang 國二上 (2012/05/07) 批判教育學:學校是文化政治的場所,教師是社會變遷的觸媒,教學是主體的解放過程! 教育目的:教師一識覺醒,教師為轉化型知識分子課程是政治:Giroux(政治教育)在於培養學生成為批判的公民平等的師生關係:Freire反"囤積是教育",倡"提問式"教學.....看完整詳解檢舉

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	11F 芷小二下 (2019/02/20) 為什麼不能選Ｄ因為是道德中介者，所以不可以偏袒任何一方檢舉
	12F 2020上岸了！大一上 (2019/05/02) 批判教育學很像是幌子，直接看字意可以選出答案不能選D我認為是既然是中介者，就應該教導正確觀念，但是因老師不忍苛責，所以她沒有善盡責任與義務檢舉
	13F 111年新北普通科正式Ri 高三下 (2020/05/29) 原本也選D，但仔細看題目後…… 盲點:看不到的事情或問題。所以這題必須針對陳老師思維上的問題——「對弱勢學生的違規或抗拒行為，常不忍苛責。」故B「對該類學生的特質過度感同身受」比較符合我們這些答題者所要批判的問題觀點。檢舉

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32.王老師對學生充滿同情，對教學抱持熱情。這使得他對弱勢學生的違規或抗拒行為，..-阿摩線上測驗

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批判教育學很像是幌子，直接看字意可以選出答案

不能選D我認為是既然是中介者，就應該教導正確觀念，但是因老師不忍苛責，所以她沒有善盡責任與義務