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初等/五等/佐級◆教育學大意題庫下載題庫

上一題
20 泰勒(R. Tyler)所提出的課程設計模式被尊稱為「泰勒法則」,其步驟為:
(A)分析人類經驗→工作分析→衍生目標→選擇目標
(B)確立目標→發展教材→實施教學→評鑑
(C)分析社會文化→設定目標→發展教材→評鑑
(D)確立目標→選擇學習經驗→組織學習經驗→評鑑

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答案:D
難度:適中
最佳解!
Geni Liang 大二下 (2012/03/08)     105    
因為泰勒法則就是這樣 .....看完整詳解
6F
今年必上 高二下 (2017/12/30)     0    

泰勒法則的課程發展又被稱為?

(A)目標模式 
(B)過程模式 
(C)情境模式 
(D)解放模式

7F
今年必上 高二下 (2017/12/30)     0    
下列那一項不是泰勒法則(Tyler’s Rationale)的要項? 
(A)學習經驗的組織    
(B)課程內容的實施 
(C)提供那些學習經驗   
(D)學校應達成什麼教育目的。 

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教甄◆教育專業科目-國小- 95 年 - 國立台北教育大學附設實驗國民小學95學年度教師甄試筆試#955
答案:B 
8F
今年必上 高二下 (2017/12/30)     0    

下列學者對於課程發展的理念都有相當的影響力,下列敘述何者有誤?
(A)崔芬格(Treffinger)認為學生應為自己的學習負責,教師只是催化者的角色 
(B)薛瓦伯(Schwab)著重實踐取向 
(C)佛拉瑞著重解放在課程設計所扮演的角色 
(D)泰勒法則代表的是後現代的課程設計取向。