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上一題
38.以下何者不屬於學生導向的學習
(A)合作學習
(B)認知學徒制
(C)錨式教學
(D)精熟教學。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
陳籽 國三下 (2010/06/06 21:30)
「錨式教學」是經由互動式影碟系統,建立一個故事環境,在故事中嵌入.....觀看完整全文,請先登入
3F
Lalila Lee 高二上 (2011/03/28 22:33)


精熟學習要先經由老師系統化的講解教材!!

教學過程

教師必須把課程分為一些小單元,每個單元包含一些精熟的特定目標。教師需告知學生每個單元的目標及效標為何,若沒有達到最低經熟程度,或雖達到但想增進表現的學生可以重複學習這個單元。當他們準備好時,可以做這單元的複本測驗。

4F
徐小桃 高二下 (2011/11/11 20:13)
錨式情境教學法是由美國范登堡大學(Vanderbilt University)的認知科技群
(Cognition and Technology Group at Vanderbilt,簡稱CTGV)所提出,是一種以影碟
呈現教學內容的情境教學方式(CTGV,1992)。錨式情境教學法利用互動式影碟
系統建立一個大型的故事環境,在故事中嵌入許多資訊,經由學習者反覆的探
索,尋找出所需要的訊息,藉此解決故事中所呈現的問題(徐新逸,1995a,
1995b)。錨式情境教學法希望能借重科技及多媒體呈現問題情境,除了幫助啟發
學生的「問題解決能力」外,更強調透過學生親自操作的方式,讓學生結合知識
中所蘊含的實際意義,使學生的知識能在類似的問題情境中派上用場,達到舉一
反三、學以致用的目標(林和秀,2005)。
5F
徐小桃 高二下 (2011/11/11 20:21)

認知學徒制的代表人物為柯林斯、布朗及紐曼(Collins,Brown & Newman),將傳統學徒制應用至學校學科的教學方法。認知學徒制指具有實務經驗的專家藉示範、講解,引領新手進行學習,在真實的社會情境中,透過彼此的社會互動,新手主動建構知識學習的過程,其步驟如下:


(一)示範-透過專家講解後,學生能自行建立解題程序的概念。


(二)指導-觀察並暗示學生,使學生能有水準的表現。


(三)闡明-經由專家的指導,使學生瞭解某一領域的知識,並將內隱知識外顯化。


(四)反省-能夠比較自己與專家解題的程序有何差異,並瞭解差異之所在。


(五)探究-經過反省程序後,學生能獨立解題。


而認知學徒制更有以下幾個特質:(一)重視主動的學習。(二)重視反省的學習。(三)提倡團隊的學習。