3.學校中，當校內教職員努力完成既定目標之後，具有好表現者，校長會給予正增強，係..-阿摩線上測驗

上一題

3.學校中，當校內教職員努力完成既定目標之後，具有好表現者，校長會給予正增強，係屬於交易領導(transactional leadership)中的哪項要素？
(A)後效酬賞(contingent reward)
(B)例外管理(management-by-exception)
(C)放任管理(management-by-laissez-faire)
(D)獨裁管理(management-by-dictatorship)

教甄◆國小普通科專業知能- 113 年 - 113 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：普通科#119958

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單

討論
私人筆記( 1 )

最佳解!
	paikeacaro 大四下 (2024/05/27) 後效酬賞(contingent rewa☆☆)：... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

查看全部7則討論

	5F Bear Tu （感謝阿摩高三上 (2024/05/27) 交易領導（transaction☆☆ ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	6F Samoyed 高三下 (2024/05/28) (A) 後效酬賞（conting☆☆☆ ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	7F joy63295 小一上 (2024/05/30) 交易領導 (transactional leadership) 是依循 Blau (1974) 所提出的社會交換理論 (social exchange)。此理論假設為事物背後必有其代價，人們會憑著理性，衡量交換的代價與後果，選擇對自己最有利的方向。交易領導之領導者透過交易互惠、給予特權或是處罰的方式，使部屬努力達成目標，領導者與組織可以得到成員的服務與貢獻，而成員則可從領導者與組織身上得到他們應有的回報。 1. 後效酬賞 (contingent reward)：指成員在完成既定目標後，領導者所給予的正增強的歷程。依其性質可分為承諾性 (promises) 與實質性 (rewards) 兩種。承諾性是指先做口頭承諾，答應部屬在達到既定目標後按承諾給予獎賞；實質性則是完成任務後，視表現論功行賞。 2. 例... 查看完整內容交易領導 (transactional leadership) 是依循 Blau (1974) 所提出的社會交換理論 (social exchange)。此理論假設為事物背後必有其代價，人們會憑著理性，衡量交換的代價與後果，選擇對自己最有利的方向。交易領導之領導者透過交易互惠、給予特權或是處罰的方式，使部屬努力達成目標，領導者與組織可以得到成員的服務與貢獻，而成員則可從領導者與組織身上得到他們應有的回報。 1. 後效酬賞 (contingent reward)：指成員在完成既定目標後，領導者所給予的正增強的歷程。依其性質可分為承諾性 (promises) 與實質性 (rewards) 兩種。承諾性是指先做口頭承諾，答應部屬在達到既定目標後按承諾給予獎賞；實質性則是完成任務後，視表現論功行賞。 2. 例外管理 (management-by-exception)：指對於成員的不當行為施予負增強的歷程，如處罰或剝奪獎勵。依其性質可分為主動性 (active) 與被動性 (passive) 兩種。主動性是指不當行為尚未發生前，就已預見與注意到可能發生的缺失，而隨時伺機加以懲戒，以預防不當行為發生；被動性則是指成員在完成任務後，對於其不當行為或未達成目標之事實，施以處罰。參考網頁：https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=%E4%BA%A4%E6%98%93%E9%A0%98%E5%B0%8E&search=%E4%BA%A4%E6%98%93%E9%A0%98%E5%B0%8E 檢舉

你可以購買他人私人筆記。

3.學校中，當校內教職員努力完成既定目標之後，具有好表現者，校長會給予正增強，係..-阿摩線上測驗

教甄◆國小普通科專業知能題庫下載題庫