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教甄◆教育專業科目-國小題庫 下載題庫

33某位學生作弊被逮到，他向老師說：「如果我媽媽知道我作弊，她會氣死，求你不要告訴她好嗎？」這位學生行為準則是以讓父母高興為主要考量，他處於道德發展的哪一個階段？
(A)道德循規前期
(B)道德循規中期
(C)道德非循規期
(D)道德循規後期

教甄◆教育專業科目-國小- 103 年 - 臺北市103年教甄-教育專業#16519

答案：B
難度： 簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Shu-ping Pan 高二下 (2014/06/10) 前期.....避罰服從/相對功利中期.....尋求認可.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	9F Peiii 大一下 (2020/04/02) 檢舉
	10F 李浩銘研二下 (2020/05/02) 可以這樣記： (A)道德循規「前期」（避罰服從/相對功利）：媽媽會把我打死、媽媽就會買好吃的（這階段的小孩不在乎媽媽的死活QQ）。 (B)道德循規中期（尋求認可）：媽媽會氣死、媽媽會很高興（在乎媽媽的評價）。檢舉
	11F 教甄輕鬆考輕鬆上高二上 (2020/07/11) 1.道德前成規期(preconventional level) 這個時期兒童對行為好壞或是非的標準是依據：(1)行為的後果或快樂的獲得；(2)體力較強者或能發號施令之權威者的觀點。本期又可分為下列二階段：階段一：處罰與順從導向(the punishment andobedience orientation) (1)由行為之具體結果來判斷善惡，不考慮動機，不顧及人道的意義與生命價值； (2)能避免受懲罰的就是好的行為，盲目地服從權威。階段二：工具性相對主義導向(the instrumental relativist orientation) (1)能滿足自己需要或偶爾滿足別人需要的就是好行為；　　(2)以條件交換的買賣觀點來看人際關係；　　(3)有公平、互惠、平等的觀念，但都是從物質的、實用的方... 查看完整內容 1.道德前成規期(preconventional level) 這個時期兒童對行為好壞或是非的標準是依據：(1)行為的後果或快樂的獲得；(2)體力較強者或能發號施令之權威者的觀點。本期又可分為下列二階段：階段一：處罰與順從導向(the punishment andobedience orientation) (1)由行為之具體結果來判斷善惡，不考慮動機，不顧及人道的意義與生命價值； (2)能避免受懲罰的就是好的行為，盲目地服從權威。階段二：工具性相對主義導向(the instrumental relativist orientation) (1)能滿足自己需要或偶爾滿足別人需要的就是好行為；　　(2)以條件交換的買賣觀點來看人際關係；　　(3)有公平、互惠、平等的觀念，但都是從物質的、實用的方式來解釋。　　2.道德成規期(conventional level) 　　維護家庭、團體或國家的期望，並積極支持社會及認同其中的人或團體。　　階段三：人際關係和諧導向(the interpersonal concordance orientation) 　　(1)能使別人快樂或得到別人稱讚的便是好行為；　　(2)符合多數人所認同的行為規範；　　(3)根據行為的動機，來判斷行為的好壞；　　階段四：法律和秩序導向(the laws and order orientation) 　　(1)認為對社會體制的尊重比人際關係的維繫重要；　　(2)能遵守法規和維持社會秩序的行為就是好的行為。　　3.道德成規後期(postconventional level) 　　尋求普遍性道德價值和原則，因其已超越出個人或團體。　　階段五：社會契約合法性導向(the social contract legalisticorientation) 　　(1)根據個人權利及社會所決定的標準來判斷行為的好壞；　　(2)對人的價值已有相對性的概念；　　(3)仍強調法律，但不固著於法條本身；　　(4)除法律外，經由合理程序制定的協議亦應遵守。　　階段六：普遍性倫理原則導向(the universal ethical principle orientation) 　　對於是非判斷經由邏輯思考而定的道德原則，是一種抽象而普遍的道德。檢舉

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