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教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)題庫下載題庫

上一題
33.小強被選為學校代表參加全市英文朗讀比賽，但比賽前卻有嚴重之焦慮表現，級任老師想要給予適當之個別輔導。以下哪一選項中的理論與輔導策略是正確的配對關係？
(A) 行為學派的輔導老師探討焦慮的內在動力
(B) 心理分析學派的輔導老師探討歸因方式與控制信念
(C) 個人中心學派的輔導老師運用系統減敏感法
(D) 認知行為學派的輔導老師運用壓力免疫訓練

答案：D
難度： 適中
最佳解!
一起努力 國三下 (2015/02/08)
程薇-心理學 概念區辨 系統減敏感★...


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6F
張淑慧 國一上 (2015/04/23)
 Meichenbaum的認知行為矯正法（CBM）
整合認知與行為。
1.肯定
2.壓力免疫訓練
3.系統遞減敏感法楷模學習

重自我教導與訓練。認為自我陳述對一個人的影響，如同別人的話所帶來的影響一樣多，因此改變當事人的自我語言，可以影響其採取的行動。
7F
113我就是正式老師 研一上 (2018/03/01)

焦慮的內在動力:精神分析治療學派

...


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8F
Ann Yu 大三下 (2023/04/21)
A) 行為學派的輔導老師探討焦慮的內在動力 ->精神分析學派

(B) 心理分析學派的輔導老師探討歸因方式與控制信念->認知行為治療法（Ellis 理情行為治療法 、Beck 認知治療法)
 
(C) 個人中心學派的輔導老師運用系統減敏感法->行動學派-行為治療法

(D) 認知行為學派的輔導老師運用壓力免疫訓練 ( Meichenbaum 認知行為矯正法)


33.小強被選為學校代表參加全市英文朗讀比賽，但比賽前卻有嚴重之焦慮表現，級任老..-阿摩線上測驗